Seminare

Hinter dem Phänomen des „süchtigen Trinkens“ verbergen sich meist jahrelange leidvolle und verletzende Erfahrungen, erfolglose Änderungsbemühungen und Gefühle lähmender Aussichtslosigkeit. Es verbergen sich dahinter aber auch Hinweise auf Noch-nicht-Gelebtes, Sehnsüchtiges und Leidenschaftliches, das zu wecken und zu leben kaum noch zu denken und fühlen gewagt wird.

In diesem Seminar steht die Darstellung eines therapeutischen Prozesses mit einem süchtig trinkenden Klienten im Mittelpunkt. Der Fallverlauf wird mit mehreren Videosequenzen präsentiert. Anhand dieses Praxisfalles werden die einzelnen Schritte der Therapie verdeutlicht und das methodische Vorgehen erläutert. Theoretische Exkurse ergänzen den Inhalt. Praktische Demonstrationen und Übungen zu speziellen Techniken, die sich in der Arbeit mit süchtig Trinkenden als nützlich erwiesen haben, runden das Seminar ab.

Begrenzte Teilnehmer*innenzahl, da das Seminar Bestandteil unseres Aufbaucurriculums Systemische Therapie ist.

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Immer mehr Menschen erkranken im Laufe ihres Lebens an Krebs. Gleichzeitig (über)leben aber auch immer mehr Krebspatient*innen mit ihrer Erkrankung. Krebserkrankungen sind als „We-Disease“ zu betrachten und betreffen i.d.R. ein ganzes (Familien-)System. Viele werden persönlich oder in ihrer alltäglichen Beratungspraxis bereits mit dem Thema Krebs in Berührung gekommen sein. Da wir uns in der Begleitung von Krebspatient*innen als Berater*innen und Therapeut*innen mit unterschiedlichen Herausforderungen konfrontiert sehen, soll im einführenden Seminar u.a. folgenden Themen und Fragen nachgegangen werden:

• Einführung in die Psychoonkologie: Was macht eine psychoonkologische Beratung, Begleitung oder Therapie eigentlich aus?
• Wie bzw. inwieweit integrieren wir das familiäre Umfeld unserer Klient*innen in den Beratungs- und Therapieprozess?
• Lässt sich eine systemische Haltung und Arbeitsweise auf die Arbeit mit onkologischen Klient*innen übertragen und falls ja, wie kann dies gut gelingen?
• Selbsterfahrungseinheiten zu den Themen Erkrankung, Sterben und Tod.
• Selfcare: Was müssen wir als Berater*innen berücksichtigen, um selbst gut und unbeschadet durch den Beratungsprozess zu kommen?

Das Seminar hat einen hohen Selbsterfahrungsanteil von 8-10 Unterrichtseinheiten.

Anmeldung

Wenn wir Kinder im Vorschulalter in unserer therapeutischen Praxis begleiten wollen, müssen wir uns darauf einstellen, dass Reden allein nicht hilft. Und das beginnt bereits beim ersten Kontakt.

In diesem Seminar wird daher ein Schwerpunkt darauf liegen, unserer eigenen Kreativität Raum zu geben und nonverbale Mittel und Wege der Kommunikation und Prozessorientierung zu erkunden.

Wir werden uns damit befassen, wie wir mit den Kindern, die zu uns kommen, auf Augenhöhe kommunizieren – und parallel ihre Eltern als kompetente Partner in den therapeutischen Prozess einbeziehen können.

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Obwohl Lehrkräfte, Ärzt*innen, Sozialarbeiter*innen in Jugendämtern und bei freien Trägern und weitere Fachkräfte zum Wohle von Kindern und ihren Familien im Kinderschutz kooperieren und die gesetzlichen Vorgaben zur Netzwerkarbeit erfüllen wollen, stellt die Zusammenarbeit die Akteure im Alltag häufig vor große Herausforderungen.

Inwieweit eine interdisziplinäre Netzwerkarbeit für Kinder und Familien gelingt, hängt im Wesentlichen davon ab, wie die Menschen mit unterschiedlichen Rollen, Aufträgen und rechtlichen Handlungsvorgaben umgehen, wie systemische Wechselwirkungen von Kommunikation reflektiert werden und inwiefern die Bereitschaft auf allen Seiten besteht, nicht in Konkurrenz zueinander sondern in gemeinsamer Verantwortung miteinander Hilfen zu gestalten.

Das Seminar vermittelt einen kurzen Überblick über die gesetzlichen Vorgaben und gibt Anregungen, wie die unterschiedlichen Sichtweisen der Kooperationspartner die Familien (und uns) nicht zu Fall bringen, sondern als Chance genutzt werden können, in der Praxis tragfähige Netzwerke zum Kinderschutz zu leben.

Begrenzte Teilnehmer*innenzahl, da das Seminar Bestandteil unseres Aufbaucurriculums Systemische Kinder- und Jugendlichentherapie ist.

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In dem Seminar schauen wir auf die Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen. Es geht um Internet und Smartphone, um Messenger- und Social Media-Apps sowie um Games. Wir widmen uns der Faszination, die diese Angebote auf Heranwachsende ausüben und diskutieren praxisnah Ansätze und Methoden, wie problematischen Aspekten vor allem präventiv begegnet werden kann. Dabei werden wir unter anderem Herausforderungen wie Kommunikationsflut, exzessive Nutzung, Cyber-Grooming und Cyber-Mobbing in den Blick nehmen.

Begrenzte Teilnehmer*innenzahl, da das Seminar Bestandteil unseres Aufbaucurriculums Systemische Kinder- und Jugendlichentherapie ist.

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„Pubertät ist, wenn die Eltern schwierig werden“, so wird nicht selten die spannende Zeit zwischen dem 12 und 21 Lebensjahr aus der Perspektive der Heranwachsenden beschrieben. Von Eltern hört man hingegen eher die Aussagen „Ich erkenne sie nicht wieder, egal was ich anbiete es ist verkehrt“. Oder: „Wie umarme ich diesen von Testosteron strotzenden Kaktus?“ Die Jugendphase wird seit jeher als anspruchsvolle und zugleich wichtige Phase auf dem Weg zur bzw. zum Erwachsenen beschrieben, verlangt allerdings den einzelnen Familienmitgliedern eine Menge ab. Zahlreiche Konflikte sind vorprogrammiert.

Nicht verwunderlich, denn die Jugendlichen sehen sich zahlreichen Herausforderungen gegenüber, wollen sie zu einem glücklichen Leben finden und wissen oft nicht, wo und wie sie anfangen sollen. Neben dem Chaos zwischen Hirn, Herz und Hormonen, rückt die Leistungsorientierung konkurrierend mit einer Spaßkultur schon früh in das Zentrum ihrer notwendigen Planungen. Während die einen dabei hoffnungsvoll und optimistisch nach vorne sehen, fühlen sich andere längst abgehängt und ohne Perspektive. In diesem Seminar, wollen wir der Frage nachgehen, was jedes Familienmitglied in dieser Zeit benötigt, um den Überblick, das Wohlwollen und ein Standvermögen zu behalten. Der kleine Streifzug durch jugendliche Lebens-Welten wirbt zudem für einen verständnis- und humorvollen Umgang mit dieser „besonderen Spezies“.

Begrenzte Teilnehmer*innenzahl, da das Seminar Bestandteil unseres Aufbaucurriculums Systemische Kinder- und Jugendlichentherapie ist.

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Erkrankt ein Elternteil an einer psychischen oder physischen Krankheit geraten Kin­der häufig aus dem Blickfeld des medizini­schen und sozialen Helfersystems. Und doch stehen sie unter Druck. Zu wenig sichtbar für Ärzte, Therapeut*innen und andere Betreuungsper­sonen landen sie immer wieder im Schatten der Krankheit ihrer Eltern. Dass Erkrankung eines Elternteils massive Auswirkungen auf das Leben der betroffenen Kinder haben kann – das steht außer Frage! Nicht selten wird jedoch der Belastungsgrad kaum erkennbar, da die Kinder frühzeitig gelernt haben, sich dieser Situation anzupassen. Häufig ist diese Anpassungsleistung Ausdruck persönlicher Kompetenz des Kindes auf der einen Seite, kann aber auf der anderen Seite auch zu einer besonderen Verletzlichkeit führen. Lassen Sie uns einen Blick darauf werfen: Was genau brauchen diese Kinder, um sie zu entlasten und zu stärken? Wie kann man diese „vergessenen Kinder“ erreichen und das gemeinsame Lebensumfeld planvoll unterstützen? Und was brauchen konkret die Eltern, damit diese Kooperation gelingen kann?

Darüber hinaus wird Therapiehündin Emma mit Stefanie Rüdiger einen kleinen Einblick geben, wie alle Kinder durch tiergestützte therapeutische Angebote zusätzlich unterstützt werden können.

Begrenzte Teilnehmer*innenzahl, da das Seminar Bestandteil unseres Aufbaucurriculums Systemische Kinder- und Jugendlichentherapie ist.

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